PROJETO INTEGRADO DE TECNOLOGIA AO CURRICULO – PITEC
MÒDULO IV : Atividade 02
1. Identificação:
Cursista: Elaene De Aguiar Pontes
ESCOLA ESTADUAL PREDICANDA CARNEIRO DE AMORIM LOPES
Local: Macapá /AP
Série: 5 ª nº de alunos : 35
Professores envolvidos:
• Elisângela Cunha dos Santos
• Maria Nicolany Morais Miranda
• Rita do Socorro da Silva Fernandes
Tema: Valorização da Vida dos Idosos: Construção do Conhecimento
2. Problemática:
O mundo atualmente encontra-se numa era onde tudo é “descartável”, a vida se tornou descartável, o próprio homem está descartando a ele mesmo. A comunidade prega sobre a importância da “reciclagem” do papel, mas, esquece que as idéias também devem ser recicladas (reaproveitadas) e com certeza grandes idéias estão guardados com os donos da experiência, os idosos. São inúmeras ás vezes em que os idosos e seus direitos passam despercebidos, como se nem mesmo existissem. Onde está o respeito numa sociedade que reclama quando um idoso está querendo que se faça cumprir o seu direito prioritário numa fila de banco?. O fato é que a omissão cresce exageradamente quando se trata dos direitos, da inclusão social e da valorização do ser humano.
3. Justificativa:
O Art. 3º do Estatuto do Idoso diz que, “É obrigação da família, da comunidade, da sociedade e do poder Público assegurar ao idoso, com ABSOLUTA PRIORIDADE, a efetivação do direito á vida.” Ou seja, a inclusão do idoso na sociedade, é um dever de TODOS. Infelizmente os direitos humanos, sobre tudo o direito a vida e a inclusão social, estão sendo esquecidos e de uma forma absurda os idosos estão sendo desvalorizados pela população.
A valorização dos idosos consiste em lembrar sempre que eles sonham, vivem e amam; a velhice é um estado de espírito e os direitos e deveres dos cidadãos existem para serem cumpridos e não ignorados. É preciso quebrar os muros da intolerância, dos preconceitos e acima de tudo da falta de afeto, afinal, uma sociedade harmônica se constrói a partir de pequenos gestos.
A população mundial cresce a cada segundo e com ela uma melhor qualidade de vida, o que significa que as pessoas passam a viver mais; porém a principal condição para se viver bem é conviver na harmonia e no respeito, pois a sociedade é o reflexo do Homem.
A família tem a responsabilidade de formar o caráter, de educar para os desafios da vida, de perpetuar os valores éticos e morais. No entanto, muitas coisas mudaram e uma delas é o respeito pelas pessoas idosas, cabendo a escola esclarecer que tais atitudes precisam ser destorcidas. A população de idosos em nosso país está crescendo, e alguns dados apontam para um número que perfaz 15% de nossa população em duas décadas, um número que não dá e nem deve ser desprezado e juntamente com as estimativas mundiais esse número tende a crescer ainda mais.
A implementação de projetos preventivos é uma medida que deve ser tomada por todo setor público interessado em minimizar os problemas decorrentes do aumento vertiginoso de cidadãos em busca dos serviços públicos de base.
É inegável a necessidade de alimentar uma educação próxima dos educandos, capaz de aguçar a criatividade e despertar o gênio inventivo de aperfeiçoar o temperamento e o caráter, bem como, a capacidade de resistência e adaptação dos mesmos.
Nesse sentido os projetos são iniciativas diversificadas, a partir do conhecimento e questionamento da realidade, as que geram aprendizados e conceitos de valores. As redes cobertas de valores consistem em permitir ao ser humano, que compreenda o complexo problema de adaptação do homem às condições de vida na terra, de forma a tornar inesquecíveis as ações de intervenção; na realidade com intuito de aumentar a eficiência escolar, eliminando a pedagogia do desânimo, das descrenças, da repetência, da evasão, dando lugar à pedagogia da busca, do afeto, da realização e da transformação sob a perspectiva de que a vontade, comprometimento, o hábito da reflexão, da observação, do diálogo, do ato de ouvir, são excelentes ferramentas interpessoais capazes de auxiliarem na construção de um futuro na qual, a auto-aceitação, a auto-estima, amor por si mesmo e pelos outros será o alicerce a sustentar a nova geração, geração das crianças, jovens, adultos e idosos que formamos e informamos.
Pautados nessa perspectiva e por considerarmos a valorização como uma questão de extrema importância e acreditarmos que por meio dela é possível andar um passo rumo ao despertar do sabor pelo aprender.
Portanto, nessa questão, levar a refletir nossos educandos sobre a mesma enunciada neste projeto, que nada mais é que possibilitar uma nova visão de mundo e conhecimento, certos de que através das atividades desenvolvidas poderão vivenciar enormes desafios e adquirirem formações plenas, que os tornam cidadãos críticos, analíticos, criativos, pensantes, flexíveis, adaptáveis, humanistas e comprometidos.
4. Objetivos:
• Objetivo Geral;
Sensibilizar e mobilizar a sociedade escolar em torno de ações para a melhoria da qualidade de vida das pessoas com 60 anos ou mais, destacando a necessidade da mudança de atitude e inclusão dos idosos na rotina das famílias.
• Objetivo Especifico:
Reconhecer a importância das pessoas idosas e suas contribuições para a sociedade.
Resgatar valores morais nos educandos, possibilitando o encontro de gerações e o conhecimento sobre a realidade das pessoas idosas.
5. Conteúdos:
Gênero Textual: Elaboração de Panfletos Educativos
Valorização da Vida
Envelhecer com Dignidade
Valores Morais: Respeito, Solidariedade, Responsabilidade, Amor pelo próximo.
Relação dos Idosos de ontem e os de hoje: O que mudou?
Localização e Orientação Geográfica
Cuidados com a Saúde
Estatística
6. Disciplinas envolvidas:
Língua Portuguesa
Oficina de Trabalho (Projetos)
História
Geografia
Ciências
Matemática
7. Metodologia:
Procedimentos:
Este projeto será realizado nas seguintes etapas:
1ª Etapa: Conversa informal com os alunos de sobre o tema.
2ª Etapa: Elaboração de questionários pelos alunos.
3ª Etapa: Seleção de perguntas e organização de grupos de trabalho.
4ª Etapa: Pesquisa na escola via internet utilizando os laptops.
5ª Etapa: Entrevista com idosos da comunidade.
6ª Etapa: Visita ao Abrigo São José.
7ª Etapa: Elaboração de relatórios e registros sobre a experiência.
8ª Etapa: Socialização com a comunidade escolar através de Mural, Pôster e Seminário.
Cronograma:
ATIVIDADES
ANO 2011
OUTUBRO
NOVEMBRO
DEZEMBRO
15 25 35 45 15 25 35 45 15 25 35 45
1. Elaboração do projeto de pesquisa com os alunos e professores. X
2. Construção dos questionários para pesquisa. X
3. Contato com a Escola – Campo para apresentação do projeto. X X
4. Entrevistas com registros para levantamento de dados a cerca dos resultados do projeto. X X X
5. Análise e sistematização dos resultados da pesquisa e estruturação dos relatórios analíticos.
X X X
6. Entrega do projeto de intervenção para a coordenação, para a reestruturação, aprofundamento teórico e bibliográfico da temática central. X
7. Seminário de socialização na escola-campo para a apresentação dos relatórios com a participação de pais, alunos, professores, técnicos e direção. X
8. Avaliação do Projeto em conjunto com toda comunidade escolar. X
08. Recursos:
Humanos:
Professores, alunos, pais e comunidade.
Tecnológicos:
Computadores, Notebooks, Laptops, Data show, Máquina digital, TV e DVD
09. Registro do processo:
Será registrada a execução do projeto através de pesquisas, relatórios, vídeos e fotografias.
10. Avaliação e resultados esperados:
A avaliação será realizada em todo o processo da execução do projeto. Espera-se que todos os objetivos propostos sejam alcançados para a efetivação do trabalho.
11. Divulgação/ Socialização:
A divulgação do projeto acontecerá através do Blog da escola, Pôster e Seminário que contará com a participação de professores, alunos, técnicos, direção e comunidade escolar.
12. Referências Bibliográficas:
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ESTATUTO DO IDOSO
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